Adaptation mutuelle du processus de conception, du rôle de l’enseignant et de la qualité de la collaboration dans une situation de conception collaborative à distance.

摘要

Cet article présente les résultats d’une étude des modes de collaboration dans un dispositif d’atelier de conception architecturale à distance, effectué par des groupes d’étudiants français et belges. Cette activité de plusieurs mois a été outillée notamment par le Studio Digital Collaboratif, dispositif multimodal de collaboration à distance visant à reproduire les conditions de la coprésence. Nous investiguons de manière longitudinale et comparative trois variables et leurs interrelations : la qualité de la collaboration, le processus de conception collective et la posture spontanément adoptée par l’encadrant. Nous montrons que ces variables sont étroitement dépendantes les unes des autres.